segunda-feira, 26 de novembro de 2018
GOOGLE FAZ HOMENAGEM PARA SURDOS
São Paulo – Neste sábado, 24 de novembro, o Google está usando um doodle animado em homenagem ao educador Charles-Michel de l’Épée, que fundou a primeira escola pública para deficientes auditivos na França.
O pensador dedicou sua vida ao desenvolvimento de métodos de ensino para surdos e, por isso, ficou conhecido como “Pai dos Surdos”.
L’Épée
Nascido em Versalhes, em 1712, L’Épée estudou teologia e direito antes de se dedicar à caridade em Paris. Durante esse período, ele conheceu duas jovens surdas que viviam nas favelas da capital francesa e que se comunicavam usando a linguagem de sinais.
Essa amizade o inspirou a mudar inúmeras vidas numa época em que muitos surdos eram discriminados na sociedade.
A Instituição Nationale des Sourds-Muets, em Paris, foi bancada inteiramente às custas do próprio educador.
“Não é para os ricos que eu me dediquei, é apenas para os pobres. Se não fosse por estes, eu nunca teria me doado à educação de surdos e mudos." L'Épée
ASPECTOS LINGUÍSTICOS DA LIBRAS
Apesar da diferença existente na língua de sinais e línguas orais, ambas seguem os mesmos princípios pelo fato de possuírem um conjunto de símbolos convencionais, e uma gramática, ou seja um sistema de regras que rege o uso desses símbolos.
STROKE, definiu 3 parâmetros da formação de um sinal 1960:
Um quarto parâmetro foi acrescentado por BATISON em 1974.
Em 1978 Boker e Padden incluíram traços não manuais, expressão facial, movimentos da boca e direção do olhar.
STROKE, definiu 3 parâmetros da formação de um sinal 1960:
- Configuração das mãos
- Localização
- Movimento
Um quarto parâmetro foi acrescentado por BATISON em 1974.
Em 1978 Boker e Padden incluíram traços não manuais, expressão facial, movimentos da boca e direção do olhar.
*Aspectos Fonológicos
Na formação dos sinais da libras a partir da combinação dos movimentos das mãos com um determinado formato em lugar especifico, podendo este ser uma parte do corpo ou um espaço enfrente ao corpo: a configuração "F", por exemplo, é usada na produção dos sinais de família, feliz e férias.
INICIATIVAS OFICIAIS DE ÂMBITO NACIONAL DE 1957-1993 (aula 06/11/2018)
AEE- Atendimento especial especializado (surdos)
- Em LIBRAS
- De LIBRAS
- Ensino da língua portuguesa (escrita)
- Campanha para a educação do surdo brasileiro- Decreto Federal 42728 de 3 de dezembro 1957. Instalada no INES no Rio de Janeiro, tinha por finalidade promover, por todos meios a seu alcance, as medidas necessárias a educação e assistência no mais amplo sentido em todo território nacional.
- Em 15 de março de 1990 as atribuições relativas a educação especial passaram a ser da secretaria nacional de educação básica, que inclui o departamento de educação supletiva e especial com competências especificas, tendo o instituto nacional de educação de surdos INES vinculados para fins de supervisão.
- Em 25 de fevereiro de 1993 é nomeada uma secretaria de educação especial na pessoa de Rosita Carvalho.
HELLEN KELLER E O MILAGRE DE ANNE SULLIVAN (aula 06/11/2018)
O filme retratou o processo de aprendizagem de Hellen Keller uma menina surda e cega, com um desejo imenso de se comunicar.
Na época em que esse processo aconteceu, pouco se falava sobre a educação para surdos, o que foi um grande desafio para a professora Anne Sullivan.
O maior desafio da professora foi a própria família da Hellen, que por desconhecerem os meios viáveis para educar a criança e por não aceitarem muito bem as limitações da filha, deixavam por alguns momentos ela fazer o que quisesse, como quisesse e quando quisesse. E em um certo momento cogitaram enviá-la para um hospital psiquiátrico.
E assim com todo esse posicionamento e até mesmo a vergonha que a família tinha da garota, a professora conseguiu de maneira genial, e rápida, mesmo que difícil, alfabetizar e educar Hellen.
Ela não mediu esforços para alcançar o objetivo de ensinar a menina. Com certeza é um grande exemplo a ser seguido por nós professores.
A educação mesmo que difícil, não é impossível.
O filme relatou uma história verídica, Hellen em 1890, pediu para aprender a falar. Estudou no Institute Horace Mann, em Boston e na Escola Wright-Humason Oral School de Nova York. Depois de dois anos, Helen aprendeu a ler, escrever e falar. Antes de se formar escreveu o livro “A História de Minha Vida”, publicada em 1902.
Foto: http://autoconhecimento.hi7.co/filme---o-milagre-de-anne-sullivan-57343ff964db6.html
LINK PARA ASSISTIR O FILME:
Na época em que esse processo aconteceu, pouco se falava sobre a educação para surdos, o que foi um grande desafio para a professora Anne Sullivan.
O maior desafio da professora foi a própria família da Hellen, que por desconhecerem os meios viáveis para educar a criança e por não aceitarem muito bem as limitações da filha, deixavam por alguns momentos ela fazer o que quisesse, como quisesse e quando quisesse. E em um certo momento cogitaram enviá-la para um hospital psiquiátrico.
E assim com todo esse posicionamento e até mesmo a vergonha que a família tinha da garota, a professora conseguiu de maneira genial, e rápida, mesmo que difícil, alfabetizar e educar Hellen.
Ela não mediu esforços para alcançar o objetivo de ensinar a menina. Com certeza é um grande exemplo a ser seguido por nós professores.
A educação mesmo que difícil, não é impossível.
O filme relatou uma história verídica, Hellen em 1890, pediu para aprender a falar. Estudou no Institute Horace Mann, em Boston e na Escola Wright-Humason Oral School de Nova York. Depois de dois anos, Helen aprendeu a ler, escrever e falar. Antes de se formar escreveu o livro “A História de Minha Vida”, publicada em 1902.
Em sua árdua luta para fazer parte da sociedade, escreveu diversos artigos para o “Ladies Home Journal”. Usava a máquina de Braille e depois copiava na máquina de datilografia comum. Participou de campanhas pelo voto feminino e pelos direitos trabalhistas. Em 1904, graduou-se em Filosofia no Radcliffe College.
Em 2004 foi nomeada membro e conselheira em relações internacionais da American Fundation for the Blind. Iniciou uma campanha para levantar verbas para a criação do “Fundo Helen Keller”. Viajou através de 35 países desenvolvendo trabalhos em favor das pessoas deficientes.
Em 1952 foi nomeada “Cavaleiro da Legião de Honra da França”, recebeu a “Ordem do Cruzeiro do Sul”, no Brasil, o “Tesouro Sagrado” no Japão, a “Medalha de Ouro do Instituto Nacional de Ciências Sociais”, entre outros. Tornou-se membro honorário de sociedades científicas e de organizações filantrópicas nos cinco continentes. Helen Keller faleceu em Easton, Connecticut, Estados Unidos, no dia 1 de junho de 1968.
"Nunca se pode concordar em rastejar, quando se sente ímpeto de voar."
LINK PARA ASSISTIR O FILME:
https://www.youtube.com/watch?v=_SsPD8-b3XQ
ESTUDANTES SURDOS E BILINGUISMO NO ENSINO REGULAR (aula 16/10/2018)
Assistimos um dia que relatou o cotidiano de uma escola que utiliza do método bilíngue (Português e LIBRAS)
Nessa escola a professora regular em sala de aula tem o domínio da libras e tenta fazer com que a aula seja o mais inclusiva possível.
O corpo docente da escola é formado por professores regulares, professores surdos e professores bilíngues. Os alunos ouvintes também aprendiam libras, o que fazia da inclusão um exemplo.
O professor surdo quando entrevistado relatou que é mais difícil ensinar na inclusão do que somente no grupo com alunos surdos, os professores destaca a importância de se ensinar a libras desde o berço, para facilitar no processo de aprendizagem.
Os alunos surdos disseram que acham que com libras é mais fácil aprender outras matérias.
O vídeo completo sobre o cotidiano dessa escola bilíngue está no link:
https://www.youtube.com/watch?v=S6PrJcPJIes
Nessa escola a professora regular em sala de aula tem o domínio da libras e tenta fazer com que a aula seja o mais inclusiva possível.
O corpo docente da escola é formado por professores regulares, professores surdos e professores bilíngues. Os alunos ouvintes também aprendiam libras, o que fazia da inclusão um exemplo.
O professor surdo quando entrevistado relatou que é mais difícil ensinar na inclusão do que somente no grupo com alunos surdos, os professores destaca a importância de se ensinar a libras desde o berço, para facilitar no processo de aprendizagem.
Os alunos surdos disseram que acham que com libras é mais fácil aprender outras matérias.
O vídeo completo sobre o cotidiano dessa escola bilíngue está no link:
https://www.youtube.com/watch?v=S6PrJcPJIes
ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO- AEE (aula 16/10/2018)
INICIATIVAS OFICIAIS E PARTICULARES ISOLADAS NO PERÍODO DE 1954-1956
2- Por iniciativa do Bispo Dom Francisco de campos bento foi fundado em 15/04/1929 na cidade de Campinas o instituto Santa Teresinha.
Em 18 de março de 1933 o instituto foi transferido para a cidade de São Paulo. De natureza particular o instituto mantido por uma congregação de irmãs.
3- Escola municipal de educação infantil e de 1 grau para deficientes auditivos Helen Keller. Instalado em São Paulo em 1951 no bairro de Santana como primeiro núcleo educacional para crianças surdas.
As atividades desenvolvidas por esta escola levaram a criação de mais 4 escolas na rede municipal de São Paulo em 1988.
4- Instituto Educacional de São paulo: Fundado em 18 de outubro de 1954, sociedade civil particular e sem fins lucrativos. Em 1975 formou a sua primeira turma do curso ginasiado. Em 1969 foi doado a PUC São Paulo hoje denominado DERDIC Divisão de educação e reabilitação dos distúrbios da comunicação.
Em 18 de março de 1933 o instituto foi transferido para a cidade de São Paulo. De natureza particular o instituto mantido por uma congregação de irmãs.
3- Escola municipal de educação infantil e de 1 grau para deficientes auditivos Helen Keller. Instalado em São Paulo em 1951 no bairro de Santana como primeiro núcleo educacional para crianças surdas.
As atividades desenvolvidas por esta escola levaram a criação de mais 4 escolas na rede municipal de São Paulo em 1988.
4- Instituto Educacional de São paulo: Fundado em 18 de outubro de 1954, sociedade civil particular e sem fins lucrativos. Em 1975 formou a sua primeira turma do curso ginasiado. Em 1969 foi doado a PUC São Paulo hoje denominado DERDIC Divisão de educação e reabilitação dos distúrbios da comunicação.
As três abordagens do AEE são elas respectivamente:
1- Atendimento educacional especializado em libras: que visa o dialogo em libras é realizado no período oposto ao horário de aula e é utilizado como um complemento de assuntos abordados em sala de aula.
2- Atendimento educacional especializado de libras:Utiliza outros recursos visuais como por exemplo:maquete, vídeos e cartazes. Os alunos ouvintes também fazem parte para aprender a Libras.
3- Atendimento educacional de Língua portuguesa:Ensina se a Língua portuguesa na sua modalidade escrita.
quarta-feira, 21 de novembro de 2018
IMPLANTE COCLEAR (aula 2/10/2018)
A audição com o implante coclear
O implante coclear é um dispositivo médico eletrônico para pessoas com perda auditiva de grau severo a profundo. Ele funciona transformando sons em estímulos elétricos que são enviados diretamente ao nervo auditivo. Isso significa que ele substitui parcialmente as células danificadas da cóclea.
Para saber mais click no link:
segunda-feira, 19 de novembro de 2018
O COTIDIANO DOS ATENDIMENTOS REALIZADOS NO INES (aula 02/10/2018)
INSTITUTO NACIONAL DE EDUCAÇÃO DE SURDOS (INES)
A LIBRAS quanto mais cedo é inserida maior será a facilidade da criança em aprender.
É muito importante que haja uma parceria entre a escola e a família, para que todo o aprendizado no ambiente escolar seja levado para casa, e para que toda a família também aprenda e com isso melhore a convivência com a criança.
Na educação infantil é usada várias formas de comunicação para os alunos surdos. A contação de histórias através de sinais e muita expressão ajuda a criança a desenvolver várias habilidades.
A fonoaudióloga colabora com a aprendizagem da língua oral. A psicomotricidade tem como objetivo auxiliar a criança a desenvolver pensamentos, coordenação motora, portanto, a relação entre pensamento e a ação, e envolve, também, as emoções.
A avaliação é feita durante todo o processo. Observa-se a percepção global da criança e sua autonomia.
Para saber mais, veja o vídeo do link:
https://www.youtube.com/watch?v=uSr7PhoZfK0
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VÍDEOS PARA ESTUDAR MAIS: https://www.youtube.com/watch?v=JcKNhf1Fpp0 https://www.youtube.com/watch?v=Cq44vPemtGU&t=107... -
Apesar da diferença existente na língua de sinais e línguas orais, ambas seguem os mesmos princípios pelo fato de possuírem um conjunto de s...
