A FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO DOS SURDOS
- ORALISTA: As escolas comuns ou especiais, pautadas no oralismo visaram à capacitação da pessoa com surdez para a utilização da língua da comunidade ouvinte na modalidade oral, como única possibilidade linguística o uso da voz e da leitura labial, tanto na vida social, como na escola. (Proposta educacional que não obteve resultado satisfatório).
- COMUNICAÇÃO TOTAL: Essa filosofia considerou a pessoa com
surdez de forma natural, aceitando suas características e prescrevendo o uso de
todo e qualquer recurso possível para a comunicação, procurando potencializar
as interações sociais, considerando as áreas cognitivas, linguísticas e
afetivas do aluno. (Proposta educacional com resultados questionáveis, esta
concepção não valorizou a língua de sinais, com isso podemos dizer que a
comunicação total é uma outra feição do oralismo).
*Os dois enfoques- oralista e comunicação total- Não favoreceram o pleno desenvolvimento de pessoas com surdez, por focalizar o domínio das modalidades orais, negando a língua natural desses alunos e provocando perdas consideráveis nos aspectos cognitivos, sócio afetivos, linguísticos, políticos, culturais e na aprendizagem. - BILINGUISMO: Essa abordagem educacional visa capacitar a pessoa com surdez para a utilização de duas línguas no cotidiano escolar e na vida social, quais sejam: a língua de sinais e a língua da comunidade ouvinte. (Esta abordagem corresponde melhor a necessidades do aluno com surdez, em virtude de respeitar a língua natural e construir um ambiente propicio para a sua aprendizagem escolar.
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